ΚΕΙΜΕΝΟ: «Να ’σαι καλά δάσκαλε!»

 

Και σε λίγον καιρό, όταν στο μάθημα των Νέων Ελληνικών μπήκαμε στα δημοτικά τραγούδια, ο καθηγητής μας έφεγγε πια ολόκληρος. Μας έφερνε από το σπίτι του βιβλία διάφορα, μας διάβαζε από μέσα. Έφερνε δίσκους, μαγνητόφωνα, σλάιντς. Μόλις τελείωνε το μάθημα του βιβλίου, μας έκαμνε προβολές, για να μας δείξει τόπους, φορεσιές, σπίτια, και έβαζε σιγανά στο μαγνητόφωνο ή στο πικάπ δίσκους με δημοτικά τραγούδια ν' ακούμε. Μας παρακινούσε μάλιστα ν’ ακολουθούμε κι εμείς σιγοτραγουδώντας και έδινε αυτός πρώτος το παράδειγμα. Τα παιδιά ξεφοβήθηκαν και ξεντράπηκαν. Και μερικά που είχαν καλή φωνή, ζήτησαν από μόνα τους να πούνε τραγούδια του τόπου. Ο καθηγητής κατενθουσιάστηκε. Μας φάνηκε μάλιστα για μια στιγμή σαν δακρυσμένος, μα ίσως και να μην ήταν. Όσο τα άλλα τραγουδούσαν, δυο τρία παιδιά, αγόρια και κορίτσια, χόρευαν το τραγούδι μες στην τάξη σιγανά. Στο τέλος, χειροκροτήσαμε αυθόρμητα και μόνο τότε είδαμε τον καθηγητή μας κάπως στεναχωρημένο. «Θ' ανησυχήσουμε τους άλλους» μας είπε. Πού να ήξερε τι γινόταν προηγουμένως, με κάτι άλλους καθηγητές. Τι φασαρία και τι κακό, κι αυτό χωρίς χορούς και τραγούδια.

Και πραγματικά, βγαίνοντας διάλειμμα, από τις ερωτήσεις που μας έκαμναν τα άλλα παιδιά, διαπιστώσαμε πως μόνο το χειροκρότημά μας είχαν ακούσει. Τους εξηγήσαμε και μας κοίταζαν κατάπληκτοι. «Και δεν κάνετε μάθημα;» μας ρωτούσαν. «Μάθημα δεν είναι αυτό;» τους απαντούσαμε. «Εσείς, που κάνετε αλλιώτικο μάθημα, τι ξέρετε για δημοτικά τραγούδια, σκοπούς, ακόμα και χορούς; Ξέρετε αυτό, ξέρετε εκείνο, ξέρετε το άλλο;» τους αρχίσαμε. Δεν ήξεραν οι καημένοι τίποτα, περιττό να το πούμε. Αλλά ήξεραν πολύ καλά από κατάλογο, άγριες ή φαρμακερές φωνές και τρεμούλες.

 

Γιώργος Ιωάννου, «Να ’σαι καλά, δάσκαλε!», στο Εφήβων και μη, εκδ. Κέδρος, 1998

 

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ

 

 

Α. 1. α. Με ποιο τρόπο γινόταν το μάθημα από τον καθηγητή του αποσπάσματος και τι κατάφερε με αυτόν τον τρόπο;

                                                                                     (μονάδες 1,5)

  

β. Τι κατάλαβαν οι μαθητές σχετικά με τη διδασκαλία και πώς το εξήγησαν στους άλλους μαθητές;

                                                                                   (μονάδα 1)

 

Α. 2. Να βρείτε τις παραγράφους του κειμένου, να δώσετε από έναν πλαγιότιτλο και στην πρώτη παράγραφο να βρείτε τα μέρη της.

                                                                                     (μονάδες 2,5)

 

Α. 3. α. Στο υπογραμμισμένο κομμάτι του κειμένου να βρείτε τα αντικείμενα των ρημάτων.

                                                                       (μονάδα 1)

  

β. Στα ρήματα που σας δίνονται παρακάτω να βρείτε τη φωνή, τη συζυγία και την τάξη.

διάβαζε, τραγουδούσαν, χόρευαν, ξεφοβήθηκαν

                                                                            (μονάδες 1,5)

 

Α. 4. Με τις λέξεις που σας δίνονται να σχηματίσετε προτάσεις:

καθηγητή, προβολές, δημοτικά τραγούδια, δακρυσμένος, μάθημα

 

                                                                               (μονάδες 2,5)

Β. ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΛΟΓΟΥ

Να περιγράψετε το δικό σας αγαπημένο καθηγητή.

                                                                           (μονάδες 10)

 

 

Μηλιάδου Αλεξάνδρα, Φιλόλογος Γυμνασίου Μεταξάδων